“DLTTA数转心经”第一层——宣贯动员，我们特别邀请到了点亮智库培训事业部副总监王晴，为您详解六位一体“DLTTA数转心经”的内功心法第一层！帮助企业解决数字人才如何培养、数字素养如何提升的问题。

2021年11月，中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，提出了提升高效率数字工作能力、激发数字创新活力、提高数字安全保护能力等主要任务，《“十四五”国家信息化规划》也明确提出“全民数字素养与技能提升行动”，相关部委的数字化转型行动计划也对数字人才培养提出要求。什么是数字人才？如何构建数字人才培养体系？如何培育高质量数字人才队伍？成为保障企业高质量发展的重要课题。

一、什么是数字人才

企业数字化转型的根本任务是价值体系重构，主线是数字能力建设和应用。企业将自身的核心技能进行数字化、模型化、模块化和平台化，基于数字能力实现资源按需配置和用户个性化需求的精准响应，提高对不确定性市场的应对能力，赋能业务创新转型，开辟价值增长新空间。而在此过程中，员工是开展价值创造活动的主体，数字人才队伍是保障组织数字化转型成效的基石。

不同于封闭性和稳定性较强的工业时代，数字时代的特点是强调开放协作与动态响应。因此，数字时代对人才的要求也不再是基于专业化分工的标准化作业，而是个体是否具有数字思维和系统性，能否将个人核心优势发挥到极致，有效调用组织能力开展创新创造，以快速精准地响应市场需求。

基于DLTTA数字化转型研究，我们所理解的数字人才不仅包括掌握数字技术的人才，而是涵盖能够创建或创新应用组织数字能力的所有人才。其关键要素包括基本素质、基础能力、数字专业能力、数字从业经验等方面。其中，数字专业能力注重数字人才战略规划、赋能赋智、技术开发、组织管理和业务运营等五方面的综合能力，支持发展战略、新型能力（数字能力）、系统性解决方案、治理体系、业务创新转型等企业数字化转型五大任务体系。数字人才队伍和体系建设，与企业规范级、场景级、领域级、平台级、生态级等数字能力建设的用人需求相匹配。

二、数字人才培养体系建设关键点

为适应组织数字能力建设，应构建覆盖全员、体系牵引、分级分类、闭环管控的数字人才培养培训体系。一是数字人才培养体系覆盖各级单位的职能部门、业务部门、数字化部门等全员范围，推动各部门深化理解、协同共进，共同建设产品创新、生产与运营管控、用户服务、生态合作、员工赋能、数据开发等方面的数字能力。二是基于统一方法体系、充分结合行业/领域/企业特点，构建组织的知识图谱，形成系统性的知识库、课程库、案例库、讲师库和人才库。三是充分考虑高层、中层、骨干、一线不同层次数字人才特点和需求，开展具有针对性的分级分类培训。四是建立体系化设计、多元化形式、全流程陪伴、实践中提升的闭环管控机制，将数字人才培养和实际工作场景充分结合，确保培养效果。

三、高质量数字人才队伍培育举措

高层领导的培养重点为系统性数字思维提升。可通过专题学习、调研交流相结合的方式，重点剖析国家战略及政策对企业数字化转型的导向和要求，研判产业数字化发展趋势，洞察数字经济时代战略变革方向，通过培训交流共同探讨新时期企业数字化转型方法和路径，助力决策层系统性统筹和布局数字化转型工作。

中层干部的培养重点为数字创造力的提升。通过理论教学、标杆打造与对标研讨、参访调研、专题培训、实践问题交流等方式，围绕数字化转型总体认识、战略落地、能力建设、业务转型、技术应用、管理变革、数据要素、安全可靠等模块组织培训内容，全面提升中层干部构建和应用企业数字能力的创造力。

业务骨干的培养重点为数字执行力的提升。聚焦数字能力建设，分析关键岗位能力素质要求，汇集业务、技术、数据、管理等相关骨干，共同组织开展集理论学习、业务研讨、内外部标杆探访和解构、项目实训、工作场景跟踪、创新项目共创等方式的专项人才培养计划，围绕智能制造、物联网、区块链、虚拟现实、集成电路、工业互联网等数字技术领域，以及重点业务场景和重点能力建设方向，深化理解和应用，掌握行动路线，提高数字执行力。

一线员工的培养重点为数字技能和素养提升。采用内部和外部相结合、共性和特性相结合、线上和线下相结合、学习和实训相结合的方式，开展一线员工赋能培训，鼓励员工掌握新一代信息技术应用方法，提高工作效率和质量，不断提升自身业务水平，激发员工参与推动数字化转型的积极性、主动性和创造性。